01、当今人工智能的时代
随着人工智能发展的持续深入，现在越来越多的家长会选择编程作为孩子的课外兴趣，少儿编程的热潮也就此风靡了全国。

早在十多年前，人工智能给我们最大的印象应该都是好莱坞的大片，现如今，人工智能已经在不经意间进入了我们每个人的生活。不管我们适不适应，我们已经习惯了有它存在。并且对我们的工作和生活产生了重大的改变。

以色列历史学家尤瓦尔·赫拉利在其国际畅销书《未来简史》中曾发出惊人的预测：“人工智能和生物基因技术正在重塑世界，人类正面临全新的议题。未来，只有1%的人将完成下一次生物进化，升级成新物种，而剩下99%的人将彻底沦为无用阶层!”

以往机器人只会代替人的体力劳动，现在机器人已经开始代替脑力劳动了，——机器人代替人工驾驶、机器人代替人工送快递、甚至到人工智能的结算。

人工智能时代，应有两大类能力？

未来需要的，肯定是三大类能力，与人工智能相处的能力、与人相处的能力、超越人工智能的能力。

1.与人工智能相处的能力

第一种能力是要求我们需要围绕人工智能发展需求，理解、改进、发展人工智能，并且利用它来实现我们工作生活中的进步。

2.超越人工智能的能力

第三种能力，是人工智能没办法完成的工作，人的创造力以及世界观。

人的创造力是无尽的，人工智能是人类创造的时代，我们利用它认知未来，来改变我们的生活和事业。

在未来，流水化，程式化，数据化的工作，将会被人工智能取代，虽然如此，也不必恐慌。过去的五年十年，市场最需求的新兴行业，现在回头看也不存在了。

02、少儿编程，孩子人工智能时代的引领者

自2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出编程课走进中小学后，江浙沪等地，更是将科技特长生列入中考招生项目。越来越多的小升初学生家长们也因此开始关注起了少儿编程教育。

6-12岁时是孩子逻辑思维形成的重要时期，6岁以上的孩子逻辑思维开始更快发展，图形化编程其实是一种思维一种工具，让孩子自主展现和提高自己的综合能力。

部分民办中小学的面谈考察项目可以明显看出学校已经越来越看中孩子的综合素质

因此未来很有可能将编程能力列入小升初入学参考项目中建议家长尽早做好准备

2018年2月11日，教育部印发《2018年教育信息化和网络安全工作要点》，文件指出推进信息技术在教学中的深入普遍应用，开展利用现代信息技术构建新型教学组织模式的研究，探索信息技术在众创空间、跨学科学习（STEAM教育）、创客教育等教育教学新模式中的应用，逐步形成创新课程体系。

目前，我国大部分省市中小学没有提出对中小学编程课程的要求，只有在浙江、广东等沿海发达省份开展得较好，其中浙江省更是将信息技术（含编程）这一学科列为了7门选课科目之一。

但是，随着时代的发展，掌握编程这项“技术活”无疑会让考生更有竞争力，在高考中脱颖而出的机会大大增加。在高考这根“指挥棒”的指挥下，编程在全国中小学课堂得到普及只是时间问题。

03、编程已纳入高考科目
在2017年《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》，该方案中就明确规定：明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学科目。浙江高考模式是语数英+三门选考，信息技术就是其中一门，每项各占50分。

同时，在北京和山东确定要把编程基础纳入信息技术课程和高考的内容体系，编程也将成为孩子们学习的一种趋势。

04、少儿编程，不只是编程

根据国外权威机构研究表明：编程让孩子现在的学习成绩整体提高30%。 在孩子学习编程的同时会潜移默化学习调动运用其他交叉学科，比如英语、数学、几何、物理等。

孩子们在编程时接触到的“计算机思维”让他们养成良好的问题和信息处理能力，可以被应用到其他任何学科上。这个过程中，大大提高了孩子的逻辑思维能力，学习能力，注意力等。对于构建其他学科的思维帮助特别大，同时成绩也会有很大的提升。

所以，孩子的未来不仅取决于孩子自身的努力，也取决于家长的选择。尤其在孩子3-18岁培养逻辑思维的黄金期，编程正是一种面对未来，锻炼孩子逻辑思维的好方法。

05、未来生活工作很吃香

2019年7月5日，任正非在接受采访时谈到：入职华为是有门槛的，华为大学有一个考试系统，有大量的考试题目，首先要通过考试，才有面试机会。比如你在世界计算机竞赛拿了金牌，工资可能是通常入职水平的5倍、6倍。

每年世界上产生40个金牌获得者，我们今年挖了一批进来，薪酬定得比谷歌还高。今年进了一些少年天才，明年会有更多的少年天才涌向我们。

不论是升学、还是就业，编程作为人工智能时代的基石，重要性不言而喻。正如芬兰教育部长所说：在将来如果你的孩子懂编程，那他就是未来世界的创造者，如果他不懂，他只是使用者。

社会上一直流传着这样一句话：得人工智能者，得天下！因此，对于孩子来说，我们要学习未来人工智能时代所需的必备技能——编程。